- Ecrire une lettre d’excuse à un camarade offensé... - Restaurer des affichages dégradés et élargir la sanction à d’autres panneaux... - Ecrire une histoire à deux qui reprend les éléments du conflit et s’ouvre sur une ré- conciliation et une réflexion positive sur les comportements sociaux... Cette histoire, après l’évaluation de l’enseignant(e), peut être lue à toute la classe.... Ces exemples ne sont là que pour bien montrer qu’ils sont radicalement en rupture avec les sanctions habituelles (copies de textes, lignes, privation de récréation ...), qui sont, que nous le voulions ou pas, très connotées dans l’esprit des adultes et des enfants car elles renvoient aux punitions d’autrefois qui sanctionnaient des fautes. Cette remarque approfondit la différence entre approches moralisatrice et éthique et nous conduits, pour clore ce moment de réflexion autour du règlement intérieur de l’école des Oliviers et du remarquable travail des enseignants(es) et de leur directeur à suggérer d’inscrire : > au lieu de la mention, « Je dois », la mention : « Je choisis » et au-dessous la mention « Comportements positifs » et, > à la place de la mention « Je ne dois pas », écrire « Je refuse », avec au-dessous, « Comportements négatifs ». Conclusion La « médiation-élèves », permet, à tous les acteurs de la vie scolaire, de s’impliquer de manière forte dans la dimension éthique de l’action éducative. Elle offre ainsi, un prolongement naturel à l’engagement militant du projet coopératif de l’eau partagée en exaltant ses valeurs de respect, de solidarité et de responsabilité.