2 - Travail en milieu scolaire : Il s’est focalisé sur l’école primaire de MARKOYE A en raison d’une part de l’absence de par ticipation des représentants du collège (initialement moteur de la démarche), et d’autre part, de la mobilisation particulière de l’inspecteur primaire et d’un enseignant nouvellement affecté (CM2). L’opportunité d’un instituteur relais motivé au sein de l’école de MARKOYE A, a permis de construire un programme expérimental avec bilan d’étape, pour les classes de CM1 et CM2. A partir d’outils pédagogiques spécifiques au domaine de la santé, les enseignants pourront réintroduire au quotidien les notions d’hygiène ou d’épidémiologie dans leurs enseignements de base. Cet enseignant (Sali ISSIFI) est un ancien élève du collège, ayant contribué en 2004 aux démarches sur la communication, dans le cadre de l’expérimentation de la « démarche-chemin » présentée dans le Livre I du Traité d’EEDD. Il a été parrainé par Georges OLIVARI, hydrobiologiste du projet, pour l’accompagner dans la poursuite de ses études. Un autre enseignant (CM1) déjà mobilisé en février pour la présentation de la démarche, concourra également à cette action pilote. Des outils pédagogiques spécifiques leur ont été remis pour structurer leurs enseignements autour du thème de la santé tout au long de l’année scolaire.