• le pilier de la Clémence qui nous ouvre, par sa sensibilité réceptive, son écoute active, sa compassion, à nous-mêmes et aux autres. C’est parce-que la relation éducative se sera construite sur ces deux piliers que l’enfant, l’adolescent et l’adulte pourront faire l’expérience de l’équilibre, de l’harmonie, de la sagesse. Ce troisième pilier, • le pilier de l’Equilibre, est cette voie du juste milieu qui intègre les contraires. Il est pour nous, enseignants, éducateurs ou thérapeutes l’orient de notre éthique de l’action. Ce long cheminement phénoménologique éclaire le processus d’individuation et nous révèle les exigences éducatives nécessaires à la construction d’une personnalité où le moi favorise la réalisation du Soi au cours du processus, au lieu de se réaliser lui-même. «Ilenrésulteuneidentitédumoipluscontinueetplusconsolidée,unenaturemoins égocentrique,plusphilanthropique»