Traité d'éducation - Livre 2 L'eau partagée livre II

Essai de théorisation

Page 80 : L'eau partagée livre II

7 - Selon toi, les enfants ont-ils des droits? 8 - A quoi sert la publicité? 11 - Pourquoi les enfants jouent-ils? 12 - Le bonheur. Qu’est-ce que c’est que le bonheur? Tous les gens sont-ils heureux? 14 - Qu’est-ce que tu ressens quand tu entends des enfants qui disent des gros mots? 15 - A partir de quand penses-tu qu’on est un adulte, une grande personne? 18 - La politesse. Pourquoi les hommes ont-ils inventé la politesse? La politesse, c’est impor tant? 19 - Les sanctions, les punitions. Selon toi, pourquoi existe-t-il des punitions, des sanc- tions? Pourquoi les hommes ont-ils inventé les punitions? 20 - Un homme et un robot, c’est pareil ou c’est différent? Existe-t-il des différences entre un homme et un robot? Lesquelles? 21 - La jalousie. Qu’est-ce que c’est, pour toi, la jalousie? Es-tu jaloux? Es-tu jalouse? 22 - La justice. Qu’est-ce que c’est, pour vous, la justice? 25 - Pourquoi les hommes ont-ils inventé les mots? 26 - Est-ce que tu penses qu’un jour, tu pourras tout savoir? 27 - Selon toi, qu’est-ce que c’est que la vieillesse? 29 – La pauvreté. Selon toi, qu’est-ce que c’est que la pauvreté? • Problématiser : 7 - Selon toi, les enfants ont-ils des droits? 9 - Est-ce qu’il faut croire tout ce qu’on nous dit? Dois-tu croire tout ce qu’on te dit? 16 - Que peut-on faire pour que les enfants soient heureux? Est-ce que tu peux faire quelque chose pour que les gens soient plus heureux? 23 - Pouvons-nous imaginer un monde de robots, un monde sans êtres humains? 24 - Faut-il toujours dire la vérité? Devons-nous toujours dire la vérité? 28 - Est-ce qu’on est tous pareils, ou est-ce qu’on est tous différents? Pourquoi? 30 - On dit souvent que le plus fort a toujours raison. Est-ce que tu penses que le plus fort a toujours raison? Pourquoi? 31 - Est-ce que tu penses que quand tu seras grand (e), quand tu seras une grande personne, tu pourras faire tout ce que tu veux? « Pour conclure, je dirais que les ateliers de philosophie sont un temps fort dans la vie de la classe. Chacun est un moment intense et unique pour l’enseignante, moment d’émerveillement face à ces jeunes êtres pensants, à leur attitude empreinte de respect, à la perspicacité de leurs réactions et de leurs réflexions, à la fragilité de leur pensée naissante. Les élèves sont friands de telles invitations à la réflexion et conscients de vivre des moments exceptionnels. »