Traité d'éducation - Livre 2 L'eau partagée livre II

Essai de théorisation

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Il faut donc partir du concret, de la pratique quotidienne, du vécu de chacun dit avec ses mots, pour accéder à la représentation scientifique de ces maladies. Nous sommes là dans une approche inverse de l’approche traditionnelle qui part de la théorie pour aller vers une pratique la mettant en oeuvre, ce qui s’accompagne bien souvent d’une totale incompréhension, d’un décalage, entre ceux qui sont sensés savoirs et « ceux qui ne savent pas » et à qui on enseigne ce qu’ils doivent faire. Dans le corps de ce cahier vous seront proposées deux situations d’animation pédagogique qui sont efficaces pour atteindre cet objectif : « faire émerger les représen- tations mentales ». - Explicitation des concepts de santé et de maladie: Le groupe des 32 participants est réparti en 8 groupes de 4 à qui l’on donne la même consigne : « vous allez réfléchir ensemble sur : - que représente pour vous le mot santé ? - quelles sont les causes de sa dégradation ? - comment faire pour retrouver une bonne santé ? »