Traité d'éducation - Livre 2 L'eau partagée livre II

Essai de théorisation

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de l’actualité ou de la vie d’un élève, mais le plus souvent les sujets ont été arrêtés dans le cadre de la programmation de la classe. L’observation des formes de questionnement introduisant les discussions philosophiques montre que : > La majorité des ateliers sont introduits par une question commençant par pourquoi ? (8 sur 31). > Viennent ensuite les ateliers commençant par est-ce que ?... (7 sur 31). > Puis ceux qui débutent par dois-tu, préfères-tu?... (sur 31) > Enfin, les ateliers avec qu’est-ce que c’est que ?... (5 sur 31) Il s’avère d’ailleurs que la dernière formulation, avec qu’est-ce que, n’est pas des plus propices à ouvrir une discussion, dans la mesure où cette forme de question peut lais- ser penser qu’il y a une réponse unique. Il est tout à fait possible d’aborder le même sujet avec une question plus ouverte. Par exemple, pour l’atelier n°27 sur la vieillesse, il aurait été possible de formuler la question ainsi : Toutes les personnes deviennent-elles des personnes âgées? Tout le monde devient-il vieux ? Quand, selon toi, est-on une vieille dame, un vieux monsieur? Le classement des ateliers selon les 3 objectifs assignés par Michel TOZZI pourrait être le suivant : • Argumenter : 1 - Pourquoi les enfants vont-ils à l’école? Pourquoi viens-tu à l’école? 2 - Pourquoi les maîtresses viennent-elles à l’école? 4 - Es-tu pressé (e) de grandir? 6 - Pourquoi mange-t-on? 10 - Pourquoi les grandes personnes grondent-elles les enfants? 11 - Pourquoi les enfants jouent-ils? 13 - Préfères-tu jouer seul ou avec les autres? Pourquoi? 17 - Les animaux de compagnie. Des enfants, des adultes possèdent un animal de compagnie... Est-ce que tu aimerais avoir un animal de compagnie? Pourquoi? 19 - Les sanctions, les punitions. Selon toi, pourquoi existe-t-il des punitions, des sanc- tions ? Pourquoi les hommes ont-ils inventé les punitions? 28 - Est-ce qu’on est tous pareils, est-ce qu’on est tous différents? Pourquoi? • Conceptualiser : 3 - Pour toi, qu’est-ce que c’est qu’une grande personne? 4 - Es-tu pressé (e) de grandir? 5 - Qu’est-ce que c’est qu’être gentil?