L’objectif majeur de cette première situation est de mettre en évidence le privilège de la planète Terre la seule du système solaire à disposer d’eau à l’état liquide et donc de vie Ce lien essentiel eau vie servira de fil conducteur aux activités de la journée La notion de système dans lequel les éléments constitutifs sont interdépendants, va permettre de privilégier la relation des différentes planètes avec le Soleil autour duquel elles gravitent toutes La discussion engagée entre les élèves leur permet de mettre en évidence la relation qui existe entre la position de chaque planète par rapport au soleil et sa capacité à disposer d’eau Les plus proches du soleil, Mercure et Vénus sont des planètes où les températures sont trop élevées pour pouvoir disposer d’eau Sur Vénus, dont les reliefs laissent à penser qu’elle a pu avoir de l’eau liquide le gaz carbonique suspendu dans l’atmosphère a augmenté l’effet de serre favorisant l’évaporation totale de l’eau depuis fort longtemps Mars, un peu plus éloignée du soleil que la Terre, ne dispose que d’eau gelée sur ses deux pôles et peut être aussi mélangée à ses roches Et plus on va s’éloigner du soleil plus les planètes vont être froides, donc susceptibles de ne disposer que d’eau à l’état solide, comme on le suppose pour un satellite de Jupiter Calysto les anneaux de Saturne et pour Pluton. La plupart de ces planètes froides sont essentiellement constituées de gaz, souvent liquides en raison des températures très basses qui y règnent Dans le système solaire la Terre est donc la seule planète à disposer d’eau à l’état liquide, en plus des états solides et gazeux. Idéaleent située à 150 millions de kilomètres du Soleil, elle reçoit l’énergie nécessaire au gigantesque fonction- nement du cycle de l’eau qui y a permis la naissance et le développement de la vie Plus près du soleil l’effet de serre y aurait tout brûlé Plus éloignée, le froid aurait transformé en glace toute son eau