A travers les expériences qu’ils ont menées par tâtonnement inductif les élèves ont construit leurs propres connaissances sur les phénomènes de pollutions et de fabrication d’eau potable Ils peuvent ainsi mieux aborder la réalité complexe d’une usine de traitement donner du sens aux activités de la journée et soulever de nouvelles questions qui pourront être abordées dans les activités de la classe