Les élèves sont invités à commenter ce premier schéma qui, dans une approche systémique représente l’organisation du village de Markoye autour de sa principale ressource la mare quand les pluies de mousson sont suffisantes Des explications sont données sur les principales activités, cultures du mil et élevage très dépendantes de la pluie Le renouvellement régulier des ressources en eau de la végétation des récoltes de céréales et des pâturages contribuent à l’équilibre écologique de ce milieu Ils commentent ce deuxième schéma qui décrit le processus de dégradation de l’écosystème de la mare qui peut à terme se traduire par sa disparition et la disparition de la vie dans cette région Le lien entre l’eau et la vie est une nouvelle fois mis en évidence