Traité d'éducation - Livre 1 Pédagogie pratique

pédagogie pratique

Page 36 : Pédagogie pratique

Le partenariat Dans l’orientation du manifeste pour un débat public sur l’école nous avons considéré que l’ouverture à tous les acteurs de l’école s’imposait. L’école ne peut plus garder le monopole du processus éducatif. Les enseignants reconnaissent la nécessité de travailler avec d’autres partenaires, sans frilosité, sans crainte de perdre leur âme C’est dans cet esprit d’ouverture que notre projet s’est progressivement construit en même temps que s’affermissait notre partenariat et qu’un lien d’estime et d’amitié tissait nos relations. S’il nous fallait choisir une métaphore pour résumer,sur le mode poétique,un partenariat éducatif réussi, nous retiendrions la métaphore végétale du trèfle Son architecture trilobée qui relie le ciel et la terre la sève nourricière et l’énergie solaire, évoque parfaitement la synergie subtile et nécessaire à la réalisation d’une dynamique éducative accomplie Le trèfle résume la complémentarité structurelle et fonctionnelle de ce système complexe de trois cadres différents d’apprentissages