Traité d'éducation - Livre 1 Pédagogie pratique

pédagogie pratique

Page 85 : Pédagogie pratique

Prolongements pédagogiques Nous avons déjà souligné l’importance, pour le jeune enfant de pouvoir vivre spontanément avec des camarades de sa classe d’âge, dans un milieu richement aménagé Le professeur Hubert Montagnier a particulièrement bien étudié cette interaction enfants milieu dans le cadre des crèches Véritable laboratoire pour l’observation, l’analyse et la compréhension des processus d’organisation sociale enfantine et de communication pré-verbale chez les petits de 12 à 30 mois, le milieu aménagé leur permet également d’affirmer progressivement, sous une forme ludique, leurs maîtrises instrumentales motrices et logiques courir, sauter, lancer, jeter, tourner rouler ramper glisser manipuler, classer, sérier, construire Ces milieux richement aménagés continueront à être organisés et ouverts aux ébats spontanés et conduits, à l’école Il se verra tour a tour chasseur cueilleur architecte geometre ingenieur geographe poete maternelle Ils trouveront des prolonge- ments heureux en milieu naturel, en cour de récréation et en salle de motricité et de danse qui seront traités comme de véritables terrains d’aventure Ces aventures motrices évolueront progressivement, à l’école élémentaire, sous des formes plus codées, voire institutionnalisées terrains de jeux sportifs Une grande variété d’activités trouvera son expression dans ces espaces Chasse au trésor Parcours d’orientation et course d’orientation , Réalisation d’un plan et lecture du plan Eléments de planimétrie, les courbes de niveaux, les maquettes, la légende d’une carte et ses symboles lecture de la carte, Orientation de la carte utilisation de la boussole, les directions de marche, les azimuts, déclinaisons magnétique, géographique Les jeux traditionnels, Les jeux institutionnels Basket foot ball, hand-ball, hockey L’enfant trouve dans ces situations éducatives, très souvent sous le mode ludique, l’occasion de construire des savoirs, des savoir faire et des attitudes essentiels à son développement personnel et à sa responsabilisation de citoyen. Il se verra tour à tour chasseur, cueilleur, architecte, géomètre, ingénieur, géographe, poète récapitulant ainsi toute l’évolution de l’histoire des hommes Il nous faut autant que faire se peut, réinscrire les apprentissages scolaires dans une perspective anthropologique Cette perspective évolutive offre à l’enseignant l’occasion de donner libre cours à ses intuitions et à sa créativité pédagogique Enseigner n’est pas seulement mettre en œuvre des compé- tences didactiques instrumentalisées et le plus souvent décontextualisées mais immerger l’acte éducatif dans un tissus relationnel chaleureux et respectueux du vécu émotionnel des enfants Professeur Gibello L’enfant à l’intelligence troublée ED du Centurion. Professeur Gibello Les contenants de pensée revue n CDDP du Var communiquer oui mais comment Le Test de Boehm Les concepts de base