Traité d'éducation - Livre 1 Pédagogie pratique

pédagogie pratique

Page 35 : Pédagogie pratique

LeTout est plus que la somme des parties Aujourd’hui il est de plus en plus admis comme le disait Pascal que la connaissance des parties dépend de la connaissance du tout comme la connaissance du tout dépend de la connaissance des parties C’est pourquoi sur de nombreux fronts de la connaissance, émerge une conception systémique où le tout n’est pas réductible aux parties Pour Edgar Morin toutes transformations des représentations mentales, préalables aux modifications compor tementales, nécessitent que nous nous dotions d’un nouvel outil de pensée celui de la pensée complexe ou systémique. Cette prise en compte de la causalité circulaire, où la cause devient effet et l’effet cause, a pour conséquence pédagogique de ne pas imposer une entrée spécifique dans le système, de favoriser la créativité de l’enseignant et des élèves et de faire prendre conscience aux acteurs du système qu’ils sont co- responsables. Cette réforme de la pensée véritable révolution éducative est essentielle à la réussite de notre entreprise civique La modélisation, qui est la représentation schématique et dynamique d’un système complexe, nous permet de saisir la globalité des interactions et d’en mieux comprendre les implications et les enjeux. Remarques sur la page 34 Apprendre ne nécessite pas seulement, comme nous avons trop tendance à le penser, de se focaliser sur l’objet d’étude. Il est tout aussi essentiel de se préoccuper de l’élève, de l’apprenant et de ses motivations ainsi que des choix méthodologiques du médiateur, de l’enseignant, de l’éducateur. Pour apprendre efficacement, l’élève doit mobiliser l’ensemble de ses capacités corporelles, intellectuelles et émotionnelles Toute éducation éthique du sens civique implique que nous portions une attention particulière au développement des compétences psycho socio affectives de l’enfant, de l’adolescent et de l’adulte et à la bonne gestion de leurs émotions. Les valeurs de responsabilité, de partage, de solidarité, de respect de curiosité d’économie sont les valeurs fondatrices du projet l’eau partagée Nous devons les intérioriser comme mesure de l’éthique de nos actions et fidélité à notre engagement civique