Traité d'éducation - Livre 1 Pédagogie pratique

pédagogie pratique

Page 92 : Pédagogie pratique

C’est un moment magique, mystérieux, insolite que celui de tout ce petit monde aux aguets, silencieux et qui tend l’index avec gravité dans telle ou telle direction de l’espace Mais qu’il est difficile de se taire. Paradoxalement c’est le bruit le plus important par son intensité et son volume qui est le dernier perçu Eh oui c’est la rivière Cette découverte est le sésame qui permet les échanges et le début d’un débat nourri autour de cette zone humide particulièrement agréable en cette fin de matinée. Moment de débat privilégié parce que parfaitement contextualisé et bientôt prolongé par un nouveau moment magique à l’aide d’un ensemble varié d’appeaux les enfants sont invités à découvrir dans le silence retrouvé le langage de la forêt le langage des oiseaux. Des vocations d’ornithologues qu’il faudra entretenir se sont sans doute éveillées là Objectifs et notions Créer les conditions d’une maîtrise comportementale difficile chez des enfants faire silence et écouter Prendre conscience des variations de débit du cours d’eau dans l’année en fonction du régime des pluie La rivière coule aujourd’hui sans débordements mais s’asséchera bientôt avec la venue de la chaleur et la canicule de l’été L’eau c’est la vie cette formulation magique est approfondie : analyse des relations et interdépendances de la rivière avec son environnement La vie végétale bien sûr et sa fragilité mais aussi la présence animale qu’il faudra respecter et protéger Des pistes sont ouvertes s’agissant de la responsabilité de l’homme pistes qu’il faudra prolonger en classe Le feu la pollution la sécheresse, les difficultés économiques Les actions de prévention Des ponts sont jetés entre les différentes journées de terrain proposées par le SIDECM