Traité d'éducation - Livre 1 Pédagogie pratique

pédagogie pratique

Page 8 : Pédagogie pratique

Préface par Philippe Meirieu Le projet pédagogique qui est présenté ici est tout à fait exceptionnel D’abord parce qu’il associe une véritable et superbe expérience à une modélisation et à des outils qui peuvent être réutilisés par beaucoup Le partage de l’eau dont beaucoup d’enfants ont découvert et pourront découvrir les enjeux grâce à la démarche proposée trouve un écho direct dans le partage des savoirs et des pratiques. Il s’agit bien, dans tous les cas, de faire fonctionner un autre paradigme que celui, traditionnel et épuisé, de la société marchande. Il s’agit d’inventer une nouvelle manière de partager nos richesses, richesses d’un monde que nous savons aujourd’hui fini et où l’échange, la capacité de faire circuler nosacquis,demutualisernossavoirs,dereconsidérer,demanièreouverte,nostraditions et nos projets respectifs représentent les seules perspectives porteuses d’espoir. Plus précisément, ce projet me semble intéressant parce qu’il associe des finalités for tes, pleinement assumées, et une solide structuration didactique.Trop souvent, en effet, nos pratiques éducatives juxtaposent plus ou moins adroitement des intentions générales et généreuses avec des bricolages improvisés Parfois, on met en avant des finalités, mais sans donner des pistes concrètes et rigoureuses. Parfois on échafaude des édifices tech- nocratiques mais sans qu’on puisse voir clairement à quoi ils renvoient et comment les personnes peuvent les investir Dans ce qui est présenté ici on marche sur deux pieds on dit ce qu’on veut et l’on montre qu’on peut le faire Plus encore on s’efforce de par courir en permanence la chaîne dans les deux sens en montrant comment les projets s’incarnent dans des pratiques et comment les pratiques doivent être réinterrogées en permanence à la lumière des projets Cela paraît tout simple Cela devrait être la règle c’est l’exception Et ici une exception exemplaire qui témoigne qu’une autre éducation est vraiment possible Dans cette autre éducation on accompagne les enfants afin qu’ils découvrent en quoi les êtres et les choses les êtres entre eux et avec le monde dont ils savent maintenant qu’ils font partie sont profondément solidaires Car c’est là une évidence fondatrice pour aujourd’hui et pour demain la solidarité avant d’être une valeur est un fait Une réalité indiscutable et qui fera à terme notre perte ou notre salut Si nous nous saisissons de cette solidarité comme une chance si nous en faisons un levier pour une action plus juste et plus humaine si nous comprenons que les liens qui nous unissent doivent être des liens de réciprocité alors notre solidarité nous ouvrira des portes insoupçonnées et les crises que nous traversons auront été de salutaires occasions de mobilisation En revanche si nous vivons cette solidarité comme un boulet si nous continuons à chercher