Traité d'éducation - Livre 1 Pédagogie pratique

pédagogie pratique

Page 211 : Pédagogie pratique

Analyse des ressources et des contraintes La matinée du premier jour s’est organisée autour de ce moment essentiel de la première rencontre. Dans une salle disposée en table ronde élèves,professeursetintervenants extérieurs ont sacrifiés au rituel des présentations qui au- delà des usages traditionnels de la courtoisie, à permis que chacun reconnaisse l’autre et soit reconnu à travers ses compétences et l’enrichissement qu’il apporte au groupe Tout au long de notre stage nous serons attentifs à favoriser par l’aménagement de l’espace, les conditions d’une communication horizontale affranchie des contraintes hiérarchiques et favorable à l’expression de chacun dans un climat de confiance et d’écoute active Ce respect d’une éthique du dialogue est une des conditions premières à l’établissement d’un partenariat efficace Ce tour de table a permis d’apprécier la richesse des ressources humaines sur laquelle nous allions pouvoir asseoir la réussite du projet de formation Au-delà des élèves de quatrième des trois professeurs qui les accompagnaient, du principal du collège et du groupe venu de France nous avions le plaisir d’accueillir les animateurs de l’ONG Opérations Oasis Sahel, le groupement des femmes le groupement des éleveurs, les associations des parents d’élèves des agents de l’environnement du ministère de la santé, l’association Labo ALLADA Le passé du Pays Cette évaluation des ressources humaines s’ est accompagnée de l’appréciation des contraintes que pouvaient occasionner la méconnaissance ou le non respect des usages coutumiers Nous aurons d’ailleurs l’occasion de vérifier ce paramètre subtil lorsque deux groupes se télescoperont sur un même site en fin d’après-midi Le groupe des vieilles du village qui devaient nous enrichir de leur mémoire des rituels des chants et des contes anciens sur l’eau sont restées muettes Après les avoir quittées avec beaucoup de respect, pestant contre notre imprévoyance nous avions le plaisir de les retrouver plus loin dans le village où elles nous attendaient et là, en riant et dans un espace qu’elles avaient choisi, elles nous offraient un merveilleux moment de chants et de contes L’analyse des ressources matérielles nous permettait de répertorier et de mutualiser les moyens disponibles pour les enquêtes et les inter views dictaphones, appareils photos cahiers et crayons casquettes caméra La rubrique des ressources informatives collationnait les outils pédagogiques existants ou apportés de France, les textes réglementaires à consulter ou à se procurer Se dessinait pour nous la nécessité d’envisager la création d’un centre documentaire sur le collège équivalent de nos CDI Ce projet sera accompagné