L ‘ organisation coopérative des apprentissages prend appui sur : Un projet coopératif, élaboré avec les élèves, pour répondre à la question comment allons nous vivre, travailler et apprendre ensemble Un conseil de coopérative, lieu de parole, structure de gestion, instance de décision, d’évaluation et de régulation. La mise en place de groupes modulables favorisant l’individuation, la socialisation, l’expression personnelle, la communication et la réalisation collective des projets. Des enseignants garants des objectifs éducatifs. Article 7 L’organisation coopérative d’une école ou d’un établissement scolaire s’articule autour D’un projet d’école ou d’établissement, impliquant tous les élèves, Un conseil de délégués, Une équipe d’enseignants mettant en application les principes et les valeurs aux- quelles elle se réfère et capable de coopérer avec les parents et d’autres par tenaires, d’une façon pertinente et cohérente. Se dessine ainsi clairement l’ exigence éthique pour l’ école d’ élargir sa mission d’enseignement à sa vocation éducative qu’ elle partage avec d’ autres, en priorité les parents mais aussi les associations, les collectivités territoriales, les institutions, voire les Eglises L’école ne peut plus garder le monopole du processus éducatif. Elle doit reconnaître la nécessité de travailler avec d’autres, sans frilosité, sans craindre de perdre son âme laïque La charte de l’eau partagée Eléments pour un contrat éducatif Parce que l’eau est L’élément fondateur de toute forme de vie sur terre Facteur d’épanouissement des hommes et du développement des sociétés; • Au cœur de toutes les problématiques environnementales En quantité finie face à des usages et des besoins en expansion, donc source potentielle de conflits Inégalement répartie, entraînant l’extension des déserts là où elle est rare;