Il s’agit d’abord de permettre aux élèves de développer leurs propres outils d’observation et de comparaison pourquoi une eau court alors que l’autre dort Pourquoi la première fait du bruit alors que l’autre n’en fait pas Ils réapprennent à faire silence pour écouter la nature. Si l’on fait du bruit, les autres habitants ont peur, se cachent ou s’enfuient. Par ailleurs l’eau se fait sou- vent entendre avant d’être vue. L’écoute est un moyen de la trouver. l’eau se fait souvent entendre avant d’etre vue La similitude des pierres trouvées sur le chemin avec les roches des sommets permet une première approche des phénomènes d’érosion. Les roches sont constituées de différents minéraux. Les nombreuses paillettes de mica permettent d’en identifier un qui est présent en grande quantité dans ce massif. Ces paillettes brillantes restent sur les mains au contact de la roche. Ce minéral va servir de traceur tout au long du parcours de la journée. Le micaschiste est constitué de minéraux qui se sont empilés les uns sur les autres en couches successives Sa couleur marron est celle qui domine dans les roches des sommets Il a l’apparence d’un mille feuilles On peut séparer ces feuilles à la main Ainsi sont abordées les notions de roche tendre et de formation des roches La couleur blanche des morceaux de quartz qu’ils tiennent dans la main est aussi visible dans les sommets sous forme de taches ou de lignes éparses dans la couleur marron dominante de micachiste L’expérience de l’usure du métal contre le quartz montre qu’il s’agit d’une roche dure la deuxième la plus dure après le diamant Les taches de couleur rouille qui altèrent ces roches permettent d’indiquer la présence de fer minéral Cette indication pourra être utilement mise en relation avec les activités de potabilisation de l’eau effectuées au cours de la journée l’eau et les hommes