Qu’y a-t-il sous nos pieds A la recherche de l’eau souterraine. Le contexte éducatif Les élèves sont transportés en bus dans la plaine alluviale située une dizaine de kilomètres à l’aval du barrage de la Verne, aux abords du cours d’eau de La Mole dont laVerne est un affluent Ils sont toujours répartis par groupes de quatre ou cinq Observation du paysage Pour atteindre le lieu de leurs nouvelles aventures, les élèves sont obligés de franchir à pied un pont qui enjambe le cours d’eau de La Mole. Un arrêt permet de faire des observations sur la rivière, la profondeur et la couleur de l’eau, le sens du courant, les arbres géants qui forment un couloir sur les deux rives Ils peuvent aussi remarquer la présence d’une règle graduée verticale placée sur un des piliers du pont. Les élèves s’installent dans un pré voisin pour observer le paysage en silence avant de raconter ce qu’ils ont vu. Ils peuvent ainsi faire des comparaisons avec le paysage du matin celui-ci est plat avec beaucoup d’herbes et des roseaux il n’y a pas de montagne à proximité, mais on aperçoit quelques sommets au loin. Les arbres ne sont pas pareil que sur la montagne on dirait Les élèves ont repéré le nouveau lieu où ils se trouvent station n° 3 que les plus grands ont été alignés au bord de la rivière et leur couleur verte est plus claire. Il y a aussi beaucoup plus de marques des activités humaines des lignes électriques et téléphoniques, un ouvrage en béton qui sort de terre, des vignes et des champs, la circulation automobile sur la route nationale voisine Repérage sur carte A l’aide de la même carte simplifiée utilisée le matin, les élèves doivent repérer précisément l’endroit où ils se trouvent en croisant les informations données par le paysage, l’orientation et les distances. Ils peuvent s’aider en essayant de retrouver la route qu’ils ont empruntée pour venir jusqu’ici Ils peuvent également suivre l’écoulement des cours d’eau depuis le barrage jusqu’au lieu où ils se trouvent