Traité d'éducation - Livre 1 Pédagogie pratique

pédagogie pratique

Page 171 : Pédagogie pratique

A cette nouvelle question les élèves proposent un très large éventail de réponses des vers des insectes des poissons plus petits, des herbes, de la nourriture achetée dans les magasins L’animateur revient alors vers les pois- sons de l’aquarium pour mieux détailler leurs morphologies en essayant de les faire toucher aux enfants Le chevesne a une petite bouche avec des séries de petites dents à l’intérieur qui vont lui permettre de manger à la fois des végétaux et des petits animaux omnivore La perche avec sa grande bouche et des dents plus développées se nourrit princi- palement d’autres poissons carnassier Le barbeau avec sa bouche tournée vers le bas et sa drôle de barbe barbillons Il trouve son repas en fouillant le sable du fonds et en retournant les cailloux à l’aide de ses barbillons Mais que peuvent bien manger les plus petits poissons, notamment les bébés alevins avec leurs bouches minuscules L’animateur propose alors d’aller voir si on peut trouver dans l’eau une nourriture qui leur soit adaptée Il présente aux élèves un long filet blanc équipé d’un récipient attaché à une longue corde Par groupe les enfants lancent le filet dans l’eau le laissent couler plus ou moins profondément et remontent le récipient rempli d’eau