Traité d'éducation - Livre 1 Pédagogie pratique

pédagogie pratique

Page 38 : Pédagogie pratique

Le contrat d’enseignement Il s’agit pour les enseignants qui s’engagent dans le projet coopératif fédérateur l’eau partagée de s’approprier un certain nombre de modalités de participation Souscrire à la charte dont nous avons dit qu’elle était le référent commun des dif- férents acteurs du projet et le garant de l’efficacité de l’action. Offrir à leurs élèves, dans le cadre des sorties de terrain animées par les éducateurs du SIDECM, des occasions de s’engager activement dans des situations de vie Ces situations de vie offrent un contact concret réfléchi et sensible de la réalité et la perception globale de la problématique de l’eau et de ses enjeux Les situations problèmes qui sont proposées tout au long de ces journées d’ animation terrain mobilisent l’intérêt le questionnement et la réflexion du groupe classe Les sept thèmes retenus L’eau et la vie Sources, sols, plaines, Pollutions, eau potable Forêt méditerranéenne, Planètes, climats village du Sahel Le Cap LARDIER un site marin protégé Le port de CAVALAIRE sont autant d’occasions d’éveiller la curiosité des élèves, de les motiver, de leur donner le goût d’en savoir plus d’apprendre à apprendre de connaître Ces situations éducatives globales vécues dans un cadre non formel contextualisent les apprentissages et leur donnent du sens Ces apprentissages ne sont pas de même nature que la plupart de ceux qui sont proposés en classe et qui font l’objet dans le cadre formel de l’institution scolaire d’une guidance didactique rigoureuse L’analyse de ces contextes éducatifs et des propositions des élèves pour résoudre les problèmes, les énigmes posées offre à l’enseignant qui accompagne ses élèves dans leurs sorties de terrain des occasions de nombreux prolongements pédagogiques Cela lui permet de mieux ancrer certaines de ses propres propositions de situations d’apprentissages dans le cadre formel de la classe en les référant à des situations vécues par les enfants, ce qui les aide à leur donner du sens Cette finalisation par l’amont c’est à dire référée à un vécu est un excellent moyen de motivation En d’autres occasions ce sont des initiatives prises par l’enseignant, dans le cadre