il s’agit d’alerter les enfants sur la problématique des macro-déchets, leurs origines et leurs conséquences sur l’environnement Ce débat, à partir de vidéos inductrices, fait écho aux échanges que les enfants ont eu dans le cadre des ateliers de réflexion sur les relations humaines, relations aux êtres, aux choses et aux idées L’objectif prioritaire de cette séquence s’inscrit dans la volonté affichée de promouvoir chez nos élèves un esprit critique, susceptible de les conduire à apprécier avec justesse, les enjeux de cette écologie environnementale. Pour ce faire nous les invitons à réfléchir sur les dommages que nous les hommes nous infligeons à notre environnement immédiat, mais aussi à toute la planète Déroulement Installer confortablement les enfants de façon à favoriser la concentration Passer le film STOP Faire exprimer les enfants sur leurs émo- tions, sur leurs ressentiments Leur demander, sur le mode du questionnement réflexif, que nous avons longuement défini précédemment, si 140 dans leur quotidien, ils ont déjà rencontré des macro-déchets, comment ces déchets sont arrivés là sur le littoral, si eux-mêmes en produisent Passer la BD animée DUDU la tortue cycle 2 Même exploitation du document que précédemment. Passer le film Macro-déchets cycle 3 Après les échanges que provoque ce document, s’interroger sur les gestes que l’on peut faire au quotidien pour limiter cette nuisance, cette pollution. Pour le cycle 2 et suivant le temps disponible, proposer aux enfants de travailler sur la fiche pédagogique vignettes en désordre qui consiste à replacer dans l’ordre chronologique les images de l’histoire DUDU la tortue Ce travail de réflexion trouvera un prolongement naturel, et un achèvement dans l’analyse commentée, par les élèves, du Diaporama Les visages du littoral C’est un peu une récapitulation et une synthèse de l’ensemble des données offertes par cette approche éducative du littoral proposée par les animateurs de l’observatoire marin Des enquêtes documentaires pourront prolonger cette investigation écologique à l’initiative des élèves