Traité d'éducation - Livre 1 Pédagogie pratique

pédagogie pratique

Page 59 : Pédagogie pratique

Objectifs et notions Ces activités permettent aux élèves de comprendre qu’une carte est un modèle réduit de la réalité Ils apprennent à retrouver sur la carte les différents éléments observés dans le paysage à orienter la carte et à s’orienter pour ne pas se perdre ne pas perdre le nord à utiliser l’échelle qui indique le nombre de fois que le paysage réel a été réduit pour pouvoir le faire rentrer sur une feuille. Ainsi, lorsqu’on mesure une distance sur la carte, il faudra la multiplier par ce nombre de fois pour retrouver la distance réelle à se repérer en croisant les informations précédentes éléments du paysage, orientation, échelle. Principales notions abordées altitudes des montagnes par rapport au niveau de la mer, bassin versant, sens de l’écoulement des eaux, amont, aval, source, rivière, affluent, fleuve, confluence, réseau hydrographique Prolongements pedagogiques A partir de la même carte simplifiée de nombreuses activités peuvent être réalisées en classe replacer les éléments photographiés sur la carte colorier le trajet parcouru en bus de l’école au barrage, entourer le nom des villages traversés mesurer les distances parcourues sur la carte et calculer les distances réelles. effectuer les mêmes activités sur une vraie carte routière repérer la zone d’étude sur une carte plus large Cette même carte peut être réem- ployée pour localiser les lieux des autres sorties de terrain afin que l’enfant puisse mettre en relation les différents espaces Ces activités permettent également de réinvestir plusieurs champs disciplinaires géographie histoire, mathématiques, dessin expression orale et écrite