La création de ce jeu éducatif s’inscrit dans le prolongement naturel des sorties de ter- rain réalisées par les enfants dans le cadre du projet l’eau partagée Ce projet offre des situations de vie, référées à la dynamique de l’eau dans ses relations avec les différents éléments l’eau et les minéraux les végétaux, les animaux les hommes et l’ensemble de la planète La cohérence du bassin versant étudié qui va de la montagne à la mer favorise la prise de conscience des interrelations de ce système complexe Les représentations mentales des enfants impressionnées par la richesse du milieu a permis de proposer pour la réalisation du jeu de l’oie, sur le thème de l’eau, une grande diversité d’images galets rivière pont arbres fleurs vagues port phare bateau montagne désert puits grenouille île et la porteuse d’eau Le fil rouge proposé par l’enseignante est particulièrement original et fécond Il inclut dans le paysage du jeu une histoire mettant en scène une por teuse d’eau dans la région désertique du Sahel avec laquelle les enfants sont en étroite relation solidaire En effet en liaison avec les associations et ONG de solidarité des collectes de matériel scolaire et des ventes d’objets artisanaux sont organisées Cette simple et belle histoire de la porteuse d’eau devient prétexte à mobiliser la dynamique d’enseignement Cette dynamique architecture le processus de maîtrise de la langue écrite initiée mais non systématisée dès la grande section de maternelle Cet apprentissage qui s’étend avec prudence sur les trois années du cycle des apprentissages fondamentaux, trouvera dans la pratique de la langue orale et l’enrichissement du capital lexical le terreau le plus favorable à son développement Le Jeu contribue chez les enfants à l’éveil de leur attention à la problématique de l’eau et à la nécessaire vigilance citoyenne qu’elle requiert Il fortifie également chez eux le désir d’apprendre à lire, pouvoir dont ils perçoivent bien qu’il donne à ceux qui en ont la maîtrise un pouvoir sur le monde et la vie